Consultoría estudio de factibilidad y trazabilidad de estudiantes en situación de movilidad

OVERVIEW

Parent Sector : Field Office

Duty Station: Santiago

 

Classification of duty station: [[filter12]]

Standard Duration of Assignement : [[filter13]]

Job Family: Education

Type of contract : Non Staff

Duration of contract : From 1 to 6 months

Recruitment open to : External candidates

Application Deadline (Midnight Paris Time) : 23-NOV-2023

 

UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism

 

Requisitos para aplicar

La UNESCO le invita a presentar por escrito propuestas de consultoría para la asignación de trabajo descrita en el siguiente apartado. Para la preparación de esta propuesta, abajo se detallan los elementos a considerar.

Además de completar la aplicación en línea, deberá enviar:

(a) Una propuesta técnica consistente en

- un curriculum vitae detallado y actualizado, y

- un enfoque y metodología para la tarea, un plan de trabajo, calendario, y comentarios sobre los Términos de Referencia, si los hubiera (brevemente).

(b) Una propuesta financiera, expresada en USD, considerando honorarios y todos los costos asociados a la implementación, logística y operacional (el trabajo será a distancia).

La UNESCO pone gran énfasis en asegurar que se cumplan los objetivos de la asignación de trabajo, como se describe en los Términos de Referencia. En consecuencia, al evaluar las propuestas para la tarea, la atención se centrará principalmente en los elementos técnicos. De las propuestas que se consideren adecuadas en función de los criterios del mandato, la UNESCO seleccionará la propuesta que ofrezca a la Organización la mejor relación calidad-precio.

Su propuesta debe enviarse por correo electrónico a la dirección: roster.santiago@unesco.org a más tardar el cierre de labores (18:00) del día 23 de Noviembre  de 2023. Se deben enviar dos ficheros separados, uno para la propuesta técnica y otro para la propuesta financiera.  Por favor cite en el asunto del correo electrónico lo siguiente : “Ref: STG/23/ED/014 Consultoría Estudio de factibilidad de un mecanismo de trazabilidad del itinerario escolar de estudiantes en situación de movilidad ”

Es responsabilidad de cada individuo asegurarse de que su propuesta sea recibida antes de la fecha límite.

Gracias por su interés en esta oportunidad de consultoría de la UNESCO; y esperamos recibir su propuesta.

Antecedentes

La magnitud y heterogeneidad de la movilidad humana han generado desafíos significativos para los sistemas educativos en la región. En respuesta a estos desafíos, los sistemas educativos han modificado y flexibilizado las normativas de acceso a la escuela para niños, niñas y adolescentes (NNA) en situación de movilidad, lo que ha permitido que más de ellos se matriculen en las escuelas. Sin embargo, los avances en términos de acceso no parecen traducirse en un tránsito educativo sin obstáculos y en logros de aprendizaje satisfactorios.

En relación con el primer aspecto, en la región los estudiantes en situación de movilidad tienen tasas de abandono y repetición más altas que sus pares nativos. Por ejemplo, en Belice, la tasa de repetición entre estudiantes en situación de movilidad es el doble que entre otros estudiantes (Näslund-Hadley et al., 2020). Asimismo, el informe de PNUD-OCDE-BID (2023) muestra que, en dos tercios de los países de América Latina y el Caribe, la deserción escolar temprana es más probable entre los NNA en situación de movilidad que entre sus pares nativos. En Costa Rica, por ejemplo, la tasa de deserción escolar entre los NNA en situación de movilidad alcanza el 50%, mientras que entre los nativos es del 21%.

Long Description

En cuanto a los logros de aprendizaje, el informe titulado "Desigualdad en los logros de aprendizaje entre los estudiantes migrantes en América Latina" concluye que el rendimiento de los niños, niñas y adolescentes migrantes, tanto en tercer como en sexto grado de primaria, se encuentra por debajo de los niveles satisfactorios y sistemáticamente inferior al de otros estudiantes. Además, según R4V (2022), los estudiantes venezolanos en Colombia obtienen resultados promedio en pruebas de lectura crítica, matemáticas, ciencias sociales y ciudadanas, ciencias naturales e inglés por debajo de los promedios de los estudiantes colombianos.

El abandono escolar, el retraso educativo y los bajos rendimientos académicos son situaciones que afectan el progreso de los estudiantes en el sistema educativo. Por lo tanto, es fundamental comprender cómo los NNA en situación de movilidad avanzan a través de los diferentes niveles educativos para diseñar políticas que garanticen una educación continua y de calidad con equidad. Una forma de abordar este desafío es mediante la introducción del concepto de trazabilidad en el análisis de los itinerarios educativos. La trazabilidad educativa proporciona información para el seguimiento de los estudiantes, lo que no solo ayuda a comprender su progreso educativo, sino también a identificar sus necesidades educativas.

Long Description

En este contexto, la VIII Declaración conjunta de la Reunión Técnica Internacional sobre Movilidad Humana del Proceso de Quito subraya la necesidad de emprender esfuerzos para fomentar la trazabilidad educativa de los estudiantes migrantes en múltiples países de la región. Sin embargo, es crucial comprender que el análisis de la trazabilidad educativa requiere un enfoque metodológico a lo largo del tiempo. En otras palabras, es necesario contar con datos que reflejen la actividad, los logros y el progreso de estos estudiantes desde una perspectiva histórica. Obtener este tipo de información representa un desafío significativo debido a la naturaleza y las condiciones de la movilidad humana. Es importante destacar que los estudiantes en situación de movilidad pueden haber transitado por varios sistemas educativos nacionales antes de llegar a su destino final, lo que difumina su historial educativo a lo largo del tiempo.

Esta situación dificulta la reconstrucción completa de su itinerario educativo, y en el mejor de los casos, solo se cuenta con la información educativa generada en el último país de matriculación, lo que conlleva a un registro de trazabilidad incompleto.

En consonancia con la Estrategia Regional de la UNESCO sobre Movilidad Humana para América Latina y el Caribe 2022-2025, se plantea la necesidad de avanzar hacia la implementación de una herramienta que permita dar seguimiento la trayectoria de los estudiantes en situación de movilidad. Esta herramienta serviría como apoyo para estructurar intervenciones educativas que se ajusten a las necesidades específicas de estos estudiantes.

Para avanzar en esta dirección, se propone explorarla viabilidad del desarrollo de un mecanismo regional que permita el seguimiento de la trayectoria educativa de los estudiantes en situación de movilidad en América Latina.

Objetivo

Con el fin de apoyar el diseño y la implementación de políticas educativas orientadas a mejorar el desempeño de los estudiantes en situación de movilidad la consultoría tendrá como objetivos:

-Evaluar la factibilidad de establecer un mecanismo regional para la trazabilidad de los estudiantes en situación de movilidad en América Latina.​​​​​​​

Estrategia Metodológica

A partir de la revisión de manuales de funcionamiento de los SIGED de la región, entrevistas semiestructuradas y revisión de normativa legal se propone explorar la factibilidad técnica y legal de la implementación de un mecanismo de trazabilidad para los estudiantes en situación de movilidad.

Es importante que, en esta etapa, queden claramente identificados obstáculos, necesidades y vacíos que deben ser considerados en el caso que sea factible la implementación. En el caso opuesto se deben estructurar las recomendaciones necesarias para que la implementación sea factible en el mediano plazo.

El informe entregable debe permitir contar con un conocimiento cabal sobre la viabilidad para la implementación de un mecanismo de trazabilidad de estudiantes en situación de movilidad en sus dimensiones técnica, operativa, política y legal.

 

 

 

COMPETENCIES (Core / Managerial) Accountability (C) Communication (C) Innovation (C) Knowledge sharing and continuous improvement (C) Planning and organizing (C) Results focus (C) Teamwork (C) Professionalism (C) - For detailed information, please consult the UNESCO Competency Framework. CALIFICACIONES REQUERIDAS

Educación

-Profesional con estudios de postgrado, magíster o equivalente, en educación, sociología,  economía, ciencias sociales, ciencia política u otra disciplina afín.

-Al menos 10 años de experiencia comprobable en investigación educativa, en formulación y gestión de proyectos de investigación, incluyendo planes de análisis y metodologías mixtas, con énfasis en métodos cuantitativos.

-Experiencia previa en colaboración con organismos internacionales o Ministerios de Educación en temas relacionados con esta consultoría.

-Experiencia en la síntesis de material de carácter técnico o científico.

-Habilidades superiores de análisis, investigación, redacción y trabajo en equipo.

Habilidades y Competencias

Excelentes habilidades interpersonales y de comunicación, particularmente en un contexto profesional de trabajo con autoridades de educación y personal técnico de educación de los ministerios de educación. 

Excelentes habilidades de presentación para distintas partes interesadas con el fin de consultar con ellas y revisar y/o difundir material asociado al proyecto.

Idiomas.

Excelentes competencias lingüísticas en español, oral y escrito e inglés, escrito.

Productos esperados

Plan de trabajo de la consultoría.  

Informe de factibilidad elaborado a partir de información relevada con las contrapartes nacionales. Debe contemplar como anexo, la sistematización de entrevistas.

Cronograma y actividades previstas

La  duración de la consultoría es de 6 meses.  El plan de trabajo  se acordará en conjunto con el/ la consultora, una vez iniciada la consultoría.

SELECTION AND RECRUITMENT PROCESS

Please note that all candidates must complete an on-line application and provide complete and accurate information. To apply, please visit the UNESCO careers website. No modifications can be made to the application submitted.

The evaluation of candidates is based on the criteria in the vacancy notice, and may include tests and/or assessments, as well as a competency-based interview. 

UNESCO uses communication technologies such as video or teleconference, e-mail correspondence, etc. for the assessment and evaluation of candidates.

Please note that only selected candidates will be further contacted and candidates in the final selection step will be subject to reference checks based on the information provided.

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UNESCO recalls that paramount consideration in the appointment of staff members shall be the necessity of securing the highest standards of efficiency, technical competence and integrity. UNESCO applies a zero-tolerance policy against all forms of harassment. UNESCO is committed to achieving and sustaining equitable and diverse geographical distribution, as well as gender parity among its staff members in all categories and at all grades. Furthermore, UNESCO is committed to achieving workforce diversity in terms of gender, nationality and culture. Candidates from non- and under-represented Member States (last update here) are particularly welcome and strongly encouraged to apply. Individuals from minority groups and indigenous groups and persons with disabilities are equally encouraged to apply. All applications will be treated with the highest level of confidentiality. Worldwide mobility is required for staff members appointed to international posts.

UNESCO does not charge a fee at any stage of the recruitment process.